ENCUENTRO MUJERES TRANSFORMADORAS: Los frutos de la Universidad Mutual de Colombia Alberto Merani

En el 2008, en el municipio de Malambo en Barranquilla, un grupo de 30 mujeres se embarcaron en un experimento social promovido por la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani denominado Universidad Mutual de Colombia. En el 2009, en alianza con la Fundación Pies Descalzos, otro grupo de 20 mujeres más en el corregimiento de la Playa en Barranquilla se unió a la aventura. El proyecto de la Universidad se fundamentó en este principio: “la inteligencia al igual que la pobreza se aprende; en consecuencia, es posible erradicarla a través de la educación”. De esta forma empezó un proceso intensivo de formación en Pedagogía en conjunto con estos grupos de mujeres con miras a convertir sus casas en ­aulas de clase o “Casas Aula”, escolarizar a niños que no asistían a la escuela, apoyar otros en jornada complementaria a la escolar y prestar sus servicios a diferentes instituciones educativas.

De este ejercicio quedaron grandes experiencias y aprendizajes. Aunque el proceso de implementación liderado por la Fundación finalizó en el año 2010, las vidas de las mujeres que hicieron parte de esta experiencia no volvió a ser la misma. Muchas de ellas se agruparon y construyeron su propio colegio. Otras conformaron asociaciones y empezaron a prestar sus servicios. Muchas de ellas se profesionalizaron como profesoras y están vinculadas como docentes en diferentes instituciones educativas.

El objetivo del “Encuentro Mujeres Transformadoras” es visibilizar el poder transformador de las mujeres. Mujeres que requirieron de una oportunidad para dar un giro a sus vidas, sus familias y otros miembros de su comunidad.

Esta experiencia está siendo acompañada por el Laboratorio de Diseño para el Desarrollo: D-Lab, en el Instituto Tecnológico de Massachusetts, MIT representado por un grupo de estudiantes de la cátedra en educación. Este equipo viajará al municipio de Malambo entre el 20 y 30 de junio e implementarán una serie de actividades co-diseñadas junto con la comunidad. El enfoque de este proyecto será alrededor de soluciones a problemas locales identificados en el Instituto Miguel de Zubiría que las mujeres constituyeron a partir de esta experiencia.

Como evento de cierre se realizará el “Encuentro de Mujeres Transformadoras” en el que se busca hacer visibles los logros, el potencial y los proyectos emprendidos por este grupo de mujeres, así como ampliar sus redes de apoyo y promover continuidad a sus emprendimientos.

Fecha: 28 de Junio de 2014

Hora: 9:00 – 1:00 pm

Lugar: Malambo, espacio por confirmar

Plazo de envío de ponencias: 7 de Junio de 2014 al correo: aura@laptop.org 

Agenda:

- Lecciones Aprendidas de la Experiencia de la Universidad  Mutual -

- Conferencia D-Lab Education Instituto Tecnológico de Massachusetts, MIT

- Rueda de ponencias Mujeres Transformadoras.

- Preguntas y posibles apoyos a los proyectos.

Organizadores:

Aura Estela Mora – Emprendedora Social, promotora de la experiencia de la Universidad Mutual, en asocio con la Fundación Alberto Merani.

 Laboratorio de Diseño para el Desarrollo: D-Lab, en el Instituto Tecnológico de Massachusetts

Diligencie Aqui el formulario para inscribirse

I ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS UN COMPUTADOR POR NIÑO EN COLOMBIA

"Las ideas son como semillas

cuando las compartes, las siembras, 

cuando empiezas a trabajar en ellas con otros, las abonas

Cuando crecen, nos deleitamos con la satisfacción de sus frutos"

Así se logró concretar la iniciativa de encontrarnos varios proyectos que implementan la propuesta Un Computador por Niño en Colombia,  para conectar iniciativas, intereses, nuevas ideas y aprendizajes que puedan inspirar a  maestros, estudiantes, directivos, gerentes de proyectos a generar espacios e innovaciones en la educación de nuestros niños y niñas. ¡Será un gran día!

Gracias a todos por su apoyo:

Sesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos

30 de Octubre de 2013

Institución Educativa Santa Juana de Lestonac, Medellín, Colombia

En esta ocasión tuvimos la oportunidad de compartir  nuestro Encuentro de aprendizaje en la Institución Educativa Santa Juana de Lestonac el pasado 30 de Octubre de 2013.

El encuentro se realizó con el objetivo de realizar un ejercicio práctico de formulación de proyectos pedagógicos por equipos de trabajo conformados por cada una de las instituciones Educativas participantes de este espacio de capacitación e intercambio de saberes en torno a la implementación de Proyectos One Laptop per Child.

Desarrollo de la capacitación:

1. Introducción: "Encuentra la frase Secreta"

Esta actividad consistió en realizar un ejercicio grupal a partir de retos en los que equipos conformados por cada una de las instituciones educativas debían resolverlos y con esto poner en práctica los aspectos del uso básico de la XO.  A medida que los equipos iban resolviendo un reto se les entregaba una palabra para armar la frase secreta.

Actividad: Encuentra la frase secreta from auraestelamora

2. Formulación de Proyectos:

En esta actividad se utilizó la metodología de lluvia de ideas para esto cada institución se le entregó un plotter de guía de proyecto y un paquete de post-it, para que todos los maestros hicieran sus aportes, definiendo cada una de estas preguntas claves en el esquema. Antes de iniciar cada grupo tendrá que seleccionar un o una responsable de los siguientes roles fundamentales en este ejercicio:

-   - Un relator quien irá registrando el proyecto en el formato digital para al final de la jornada inscribirlo en un concurso de proyectos. 

-   - Un moderador quien puntualiza ideas y anima la participación del grupo, planteando las preguntas clave.

• ¿Cuáles son las necesidades o problemáticas de aprendizaje más sentidas de su institución educativa?
• ¿Por qué? : ¿Describa en 5 líneas las problemática o necesidad de aprendizaje que usted ha identificado en sus estudiantes, de acuerdo con la que planteó en la actividad anterior? (Por ejemplo: la necesidad es abrir espacios para que los estudiantes se acerquen a la lectura)
•   ¿Para qué?: ¿Cuáles son los propósitos u objetivos concretos de su propuesta? (Plantee los objetivos
• ¿Cómo?: ¿Cómo alcanzará esos objetivos? (En este punto es importante que describa brevemente los contenidos, las áreas y las actividades que abordará con el proyecto)
• ¿Cuáles son la actividades del proyecto? (defina un tiempo, un espacio y los recursos de cada actividad)
• ¿Cómo evaluará las actividades? (Recuerde que la evaluación debe corresponder con el tipo de actividad y propósitos del proyecto, defina si son productos, actitudes o acciones lo que evaluará), definir un producto concreto le ayudara a realizar la evaluación del proyecto.

3. Capacitación Técnica:

En esta sesión trabajamos con las personas encargadas de la Institución educativa de realizar el soporte técnico. A continuación encontrarán el manual básico de soporte técnico de las XO.

Manual de Soporte Técnico from auraestelamora

SESIÓN 2: LA XO Y EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Hogar Gente Unida, Bello, Medellín, Colombia

Lunes 16 de Septiembre de 2013

En esta sesión el pasado 16 de Septiembre,  estuvimos acompañados por docentes, rectores y estudiantes de las Instituciones de la Fundación Gente Unida, Comunidad Hermanas de Jesús Redentor y Santa Juana de Lestonac, el eje central de la jornada fue la implementación de proyectos pedagógicos para la articulación del uso del XO y el aprendizaje de diferentes áreas, estos fueron los objetivos:       

• Comprender y poner en práctica la Metodología de Aprendizaje por Proyectos para la integración de los XO y el desarrollo de competencias en los estudiantes.        
• Integrar las XO  con los contenidos y competencias de las áreas académicas  de Lenguaje y Matemáticas.

Accede a la presentación:

Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos from auraestelamora

Desarrollo de la capacitación:

1. Introducción: 

Se realizó un recorrido por las opciones de descarga de nuevos recursos y actividades de la XO, así como en las opciones generales de uso de la XO para retomar lo abordado en la sesión anterior.

2. Estaciones de Proyectos XO:

Se desarrollaron 3 estaciones en las que los docentes pudieron vivenciar experiencias de proyectos en las áreas de Lenguaje, Matemáticas y Programación, todo a través de actividades prácticas de uso de la XO.

• Se empezaba con la contextualización de una situación problema en la que se integraba el uso de las actividades del XO.
• En cada estación se profundizó en el uso de 2 actividades. 
• Lenguaje: Fototoon  y Grabar en la construcción de una historieta.      
• Matemáticas: Gráficar, Stop Watch, Regla, en la captura de datos y resolución de problemas.  
• Programación: Scratch, Física y Wikipedia en la construcción de una presentación acerca de ellos mismos, una simulación física y búsqueda de información.

3. Proyectos de Aula:

• En la tarde se realizó la introducción a los proyectos de aula y se presentó el concurso de proyectos: Profe XO.
• A cada docente se le entregó una guía de formulación y realizaron una planeación preliminar del proyecto.

Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO from auraestelamora

4. Sesión con estudiantes monitores:

Simultáneamente los estudiantes invitados participaron en una jornada en la que pudieron conocer aspectos básicos del mantenimiento preventivo y ensamble del XO.

Conclusiones:

- Los docentes pudieron identificar mayores opciones de integración del XO a sus actividades curriculares.

- A partir de una experiencia práctica pudieron comprender la forma en que se realiza la integración de actividades del XO a proyectos pedagógicos.

- Aprender a partir de la experiencia en donde los docentes desarrollen actividades prácticas de sus proyectos para generar nuevas ideas respecto de cómo integrar las XO a sus planes de estudio.

- Integrar a los estudiantes a la experiencia de aprendizaje de los docentes para que sean apoyo en el aula en las diferentes actividades en las que se integran en el XO con sus estudiantes.

El XO y el Desarrollo de Competencias

Estamos muy emocionados porque el pasado 29 de Agosto de 2013 realizamos un encuentro de maestros y directivos con el objetivo de Fortalecer la implementación de los proyectos One Laptop per Child - "Un Computador por Niño" en las Organizaciones Gente Unida y Comunidad de las Hermanas de Jesús Redentor en la ciudad de Medellín.

A continuación se comparten los momentos, recursos y principales actividades desarrolladas en esta capacitación, en el encuentro con maestros y directivos de las organizaciones.

Sesión 1 con Maestros: La XO y el Desarrollo de Competencias

La Ruta de la Capacitación

Este es el proceso de acompañamiento que se desarrollará con los maestros.

La presentación:

Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias from auraestelamora

Los Retos:
Organizados por grupos los docentes trabajaron por estaciones de retos en Lenguaje, Matemáticas y Programación, exploramos varias actividades por estación acompañadas de una experiencia de aprendizaje.

• Estación de Lenguaje:
• En Wikipedia y Chat, consultar la vida de personajes importantes y hacer una historia colectiva con cada uno de ellos.
• Estación de Matemáticas:
• En Tux math, hacer una carrera de relevos por equipos en la que tendrán que resolver diferentes operaciones matemáticas.
• En Spirolaterals, llegar hasta el nivel 6 en el que tendrás que replicar las imágenes de la tortuga.

• Estación de Programación:
• Turtle Confusion: avanzar hasta el reto No. 4.
  
  
  

Retos de Aprendizaje de las Estaciones XO from auraestelamora

Conclusiones: Estas fueron las principales conclusiones aportadas por los maestros al final del primer encuentro.

• Dedicar más tiempo a la capacitación de los maestros.
• Profundizar en más actividades XO y en el establecimiento de la relación pedagógica que le den ideas a los maestros de cómo utilizarlas en el aula.
• Que las jornadas están contextualizadas a las prácticas reales de los maestros.
• Integrar a estudiantes  que puedan desempeñarse como monitores en el aula para que apoyen a los maestros.
• Mantenerse en contacto con los maestros.
• Revisión del sistema operativo, de acuerdo al modelo de XO.

Sesión 1 con Directivos

En esta sesión profundizamos en el ecosistema de componentes que hay que tener en cuenta para implementar un proyecto 1 a 1 “Un Computador por Niño”, desde los componentes: Directivo, Pedagógico, Evaluativo, Técnico y Logístico.

La presentación:

Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño" from auraestelamora

Conclusiones:

• Hacer énfasis en lo pedagógico, en la capacitación docente. Facilitar experiencias que permitan inspirar a los docentes acerca de cómo articular la XO a los contenidos curriculares.

• Establecer la relación directa que hay entre el entrenamiento, la articulación de contenidos con la XO, la evaluación y los resultados de las pruebas tanto internas (pruebas diagnósticas), como nacionales aplicadas en primaria.
• Enfatizar y enfocar el aprendizaje y articulación de la XO por competencias.
• Establecer la estrecha vinculación que hay entre lo pedagógico y lo técnico. Ejemplo: explorar las posibilidades del entorno Sugar.
• Definir el cuerpo de indicadores reales y las herramientas de evaluación que medirán el impacto del proyecto.
  
  

CARTA A LAS MADRES PROFESORAS DE LA UTOPÍA LLAMADA CASAS AULA

Esto lo escribí hace más de un año en homenaje a las mujeres del Departamento del Atlántico que participaron en el Proyecto Casas Aula. 



"Hay cosas que son sueños, hay otras que parecen serlo y otras que son sueños hechos realidad”

“Ganar haciendo ganar a otros y NUNCA haciéndolos perder” es una de las lecciones más duras y satisfactorias que me ha dado la Vida y hoy, en un punto de nuevos comienzos, de renovadas esperanzas me siento absolutamente orgullosa de haber trabajado con cada una de ustedes, las gestoras de ésta nueva iniciativa y  también con quienes no están, que si  nos damos cuenta siguen en el camino de la educación porque ésta se convierte en un reto y en una pasión.

Hoy más que nunca tengo la certeza que hay que sembrar, que hay que hacer las cosas bien, que hay que persistir, que hay que tener una misión  y la conjugación de estos elementos nos dará la capacidad de poder caminar por las circunstancias, de trascender los problemas, de configurar lo que queremos y por lo que trabajamos con honestidad y esfuerzo.

Las admiro mujeres y las quiero, tengo varias invitaciones para ustedes, porque todo esto que se sembró y está germinando se debe multiplicar,  piensen en grande, pero sobre todo actúen como personas honorables:

Lo primero es que  siempre se deben valorar, empezando por ustedes mismas, que nada ni nadie les arrebate la dicha de sentirse inteligentes, capaces, amorosas y sobre todo valórense  entre ustedes,  comuníquense, lleguen a acuerdos, expresen con respeto sus posiciones, ya tomaron la decisión de jalonar con su fuerza y su corazón un proyecto de manera conjunta y si una desfallece van a menguar las fuerzas y si todas desfallecen se va a marchitar lo que ya está floreciendo. Lo que han logrado ha sido posible gracias a cada una de ustedes, todas son importantes y lo que las hará  vulnerables será perder la fuerza de grupo.

Sean agradecidas, muchas personas han aparecido como ayudadoras, porque ustedes hacen sentir ganas de apoyarlas, el éxito de las organizaciones radica en la capacidad de generar alianzas, de complementar esfuerzos; no trabajen solas, que todo lo que hagan tenga eco, miles de mujeres en el mundo lo único que necesitan es una oportunidad para cultivarse y poner en marcha todo ese ímpetu en función de construir y de aportar.

Trabajen con propósitos claros y hagan todo lo posible por lograrlos y si no es así planteen nuevas estrategias, sean excelentes en lo que hacen, generen admiración, no se conformen, siempre hay algo por hacer mejor o nuevas formas de hacerlo.

Hagan su labor con amor, pensando siempre en las capacidades de las personas no en sus carencias, - se imaginan si me hubiese puesto a pensar en sus problemas o en sus necesidades, tal vez hoy no estaríamos en leyendo esto-.

Saben que se van a enfrentar a un contexto en el que la práctica del acto de educar se le ha dado importancia a los procesos cuantitativos que miden impactos desde números y presupuestos que suben y bajan, pero dónde está el sentido, dónde se están midiendo los impactos de la formación de mejores seres humanos y aunque suene utópico e irrelevante para muchos  deben cargar las aulas de sentidos, no sólo de contenidos académicos, sino lecciones y destrezas fundamentales para la vida, de lo contrario no vale la pena el quehacer del maestro.

No olviden que cada paso andado valió la pena, no echen toda esta experiencia de vida al cesto de la basura.

Tengo varias cosas que agradecerles: primero por creer en mi, por trabajar al ritmo – a veces acelerado- que les propuse, por dar su mejor esfuerzo, por no dejarse llevar por la rabia  o la frustración, sus triunfos serán mis triunfos y esa dicha nada nos la podrá quitar.

Cuenten conmigo, pregúntenme, propónganme, yo creo en ustedes, las quiero mucho.

Por siempre La Seño Aura

UN HERMOSO PROYECTO DE EDUCACIÓN PROPIA: YACHAICURI, CAQUETÁ, COLOMBIA

YACHAIKURY significa Aprender en lengua Indígena Inga,  es una Institución Educativa que nace en el 2002 por la necesidad  de un grupo de comunidades indigenas ingas del Caquetá de generar una institución educativa propia, con el fin de "recuperar y afianzar los saberes de la medicina Inga, para ello se cuenta con un médico tradicional como parte del equipo, el aprendizaje y uso del idioma propio, el reconocimiento de los significados y usos del territorio, renovación de memoria y práctica de técnicas ancestrales para la siembra y las actividades artísticas".

Actualmente se están formando 143 estudiantes de 0º a 11º grado en  un modelo de educación propio en el que aprenden a conservar y generar desarrollo en su territorio. Espero que disfruten esta inspiradora historia recorriendo "Escuela Mi País".